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游戏,语文课堂生命的活水

www.177liuxue.cn 来源:搜狐 发布时间:2012-2-23 5:25:11

定能让语文课堂的生命得到滋润! 下面,本人就自己在平时的语文课堂中所实践的一些游戏,略举三例与读者分享。 一、“扫雷”——课前字词过关部分最实用游戏。 活动目的:将枯燥的字词识记在有趣的游戏中完成,并通过情境识记加深重点、难点……

伟大的爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说,一个人一旦对某事物有了深厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在未知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家特别重视兴趣在智力开发中的作用。而在课堂中,设置有创意的游戏,无疑能让课堂灵动有趣,让学生兴致盎然。坚持下来,就像春风化雨般,让学生享受语文、爱好语文,从而在不知不觉中提高学生的听说读写能力,并主动在营养丰富的人文读物中尽情汲取营养,成为品德志趣高尚、情感态度高雅、富于创意创新的语文素养极高的人才。游戏,像一泓清泉,定能让语文课堂的生命得到滋润!

下面,本人就自己在平时的语文课堂中所实践的一些游戏,略举三例与读者分享。

一、“扫雷”——课前字词过关部分最实用游戏。

活动目的:将枯燥的字词识记在有趣的游戏中完成,并通过情境识记加深重点、难点词语及释义的牢固程度。

操作背景:新授字词、课堂字词检测、单元字词检测、全期字词复习操作方法:

1、教师有意“埋雷”法。在新授字词时,教师可有意地将一些容易弄错的字词混在知识卡片中,然后让学生排查。可以单独指定那些平时不太细心的学生来判断,若是判断得对的,全体学生都微笑面对,要是判断有错,意识到的学生就可以叫上一声“呯——”,前提是提醒学生遵守教学秩序,不得无意怪叫尖叫。一般叫完后,犯错的学生及发现错误的学生都会很愉快的发笑,空气也就变得快活起来。

2、 学生有意“布雷”、自主“清雷”和主动“扫雷”法。

①在课前检验字词掌握情况时,可以布置合作小组准备好本堂课要默写的内容,让他们尽量将重点、难点和易混淆,易忘记的词语作为“雷”(默写任务),给默写人员构成“触雷”威胁。“布雷”小组一般都会认真研究默写任务,重点难点都会很突出。

②布置学生牢记上堂课字形、字义、字音及课文注释,自主“清雷”,争创“扫雷”先锋队。注意,默写时请合作小组全体成员上台默写,这样,参与面就会大大提高,且只有全体默写正确的小组才能成为“清雷先锋队”。并强调,“清雷先锋队”是这一游戏中的最高荣誉。为了这个荣誉称号,合作小组长一般都会在课前组织全组成员进行统一默写,督促那些没有责任心的学生做好识记读背工作,自动清理所有的难重点。活动中,小组成员都会跃跃欲试,课堂气氛也就活跃起来了。

③当“清雷”合作小组上台前,请出一位或几位“一级扫雷手”在讲台一侧进行监督,不允许下面的成员随意提醒上面有默写任务的成员,也不允许有默写任务的成员随意询问正确答案,待“布雷小分队”宣读完任务后,立即进行“扫雷”任务,红粉笔作标记,默写正确可划钩并不出声,发现有错误时可边划叉过叫出“砰——”。若是扫不出雷或是扫不准雷,则会由自诩的“一级扫雷手”降为“末级扫雷手”。上台展示的小组可以多几个,一般每人都只默写一个从而争取时间让更多小组参与,但“布雷手”与“扫雷手”不变。

④ 教师进行评价,公布各项荣誉,并将“地雷”级的字词进一步强调,让学生加深印象。

二、“黄金矿工”——赏析句段最实用游戏。

活动目的:赏析文句与语段一直是学生的弱项,通过有趣的活动让学生轻松掌握赏析技巧。操作背景:赏析课文中的美句美段,尤其是意境优美的古诗或现代诗。操作方法:

1、分组并出示竞赛表格。将全班学生按自然大组分作三大组或四大组,并出示如下表格,便于统计竞赛结果。2、明确“黄金矿工”身份。

如下语言是笔者在教学人教版七年级上散文诗《秋天》中出示的幻灯片。

你一定认为这首诗非常优美,有很多句子都像金子般闪闪发光!那我们就把这首诗看作一座金矿,而你就成了“黄金矿工”了哦。挖掘时,千万要叫上你的组员,人多力量大!(就自能学案《预习正文》第二题:“你喜欢这首诗吗?请您把你喜欢的句子摘录下来,并说说喜欢的理由”分组讨论)

从此段文字中,可以明确如下几点:

①布置赏析任务,即让学生在指定的课文或语段中去找优美的句子;

②找“金子”的方式是小组讨论,分组探究,集体的智慧胜过个人的力量;

③重点放在“淘金部分”,让学生说出其喜欢的诗句的理由,也就是这个游戏的实质部分,让学生掌握赏析技巧,也就是从“炼”字、修辞、情感、意境等角度去谈语言表达效果;

④应交代学生在课前作一定的预习,教师能向学生呈现预习案。

3、竞赛展示。看哪些小组或个人能最快找出,非常到位地进行赏析展示。每个小组或个人的发言就代表你所在的大组的成果。第一、二轮为必答,如果答得好,就自动升级为“普通矿工”和“良好矿工”,接下来为抢答,看哪一组最先成为“皇钻矿工”。

4、教师进行先进表彰,并由学生归纳赏析技巧。

三、“拍摄电视散文”——情境小作文写作最实用游戏。

活动目的:激起学生即兴写作的兴趣,并提高学生朗读表演创意技巧。

操作背景:赏析美文之后,师生往往都意犹未尽,在此情境中交代一篇短文写作,是对所学知识的拓展,也是学生情感的一种渲泄,对学生作文水平的锻炼起来水到渠成的效果。操作方法:

1、选准情境。还是以《秋天》为例。当“黄金矿工”这一游戏达到高潮时,教师抛出写作的任务,学生往往都会认为这是理所当然的,如若不动一下笔似乎无以尽兴。对于写作来说,营造一个好的意境,让学生有写作的欲望是最关键的。

2、布置写的任务。在《白雪歌送武判官归京》中,笔者也是先让学生进行“黄金矿工”的游戏,大家纷纷发言,然后用幻灯片抛出一个这样的写作任务:“诗是人类最美的语言,这种语言能给人无穷的想像和联想,为情感丰富的你再现了一个动人美丽的意境。你能选择其中的一句诗或一幅画面,展开自己的丰富的想像,用最真挚的语言为岑参和武判官设计一段对话或结合当时意境纵情地用一段文字讴歌友情吗?3、 布置演的任务。

如果没有第三个布置,学生的参与面就会大打折扣。于是紧接着我又布置了另一个游戏:“拍摄电视散文”。出示幻灯片:拍摄电视散文注意事项

①选好“导演”精心设计,小组成员尽量参与,辅之摄影师、主持人、音乐设计等角色。

②以所写散文为主体,以朗诵者为主角。

上设任务可以明确如下几点:①脚本是游戏基本,如果没有出色的脚本,后面的活动就会成为无源之水,无本之木,所以一定要认真完成第一个任务;②仍是以小组为活动方式,等脚本出来后,每个组员都要将自己的看家本领表现出来,会朗诵地去朗诵,会表演的可以表演,会乐器地去伴奏,手巧地可以制作道具,再没有本事的也可以去当摄影师在边上摄影,充分体现大语文观念。

4、对所创作的文学作品及表演效果进行总结

游戏,连成年人都那样酷爱,就更不用说处在成长阶段的青少年了。如果让我们的语文课堂多加入这样的调味品,我们的语文课堂一定能走出之前的尴尬地位,成为学生的最爱。

师大附中博才实验中学何艳华 ole对象,请使用“转换为图片功能”。

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